I 2006 fant det sted en viktig endring i skolen. Skolen har i alle år skulle lære elevene å lese, skrive, regne og uttrykke seg muntlig. Fra 2006 kom det en femte ferdighet. Skolen skal fra dette året også lære elevene digitale ferdigheter i samtlige fag. Det er liten grunn til å tro at det skjedde de store endringene i skolen i 2006. Som på mange andre områder er spennvidden mellom skolene enorm. Noen skoler er kommet langt på dette området. De jobber systematisk med å la den digitale virkeligheten bli like en naturlig del av skolehverdagen. Det finnes også skoler og lærere som fremdeles har holdningen ”Trenger vi data?”. Aftenpostens oppslag om at ”PC-er støver ned” sier noe om situasjonen i skolen.
Jeg har brukt data som redskap siden slutten av åttitallet. Ved årtusenskiftet begynte jeg å jobbe i skolen. Det er kun de siste årene at jeg virkelig har latt min egen arbeidshverdag bli digital. Så og si alt av mitt arbeid foregår på PC. Det gjelder planlegging, undervisningsforberedelser, aktivitetene i klasserommet og etterarbeid. Med bærbar PC med til alle timer, prosjektør og lydanlegg i hvert klasserom og trådløs internett er min skolehverdag blitt radikalt forbedret. Data i skolen er en potensiell tidstyv, både for elever og lærere. Digitaliseringen i skolen er langt fra problemfri. Slike utfordringer får ikke skygge for de enorme gevinstene moderne teknologi gir.
Denne siden har følgende undersider.
