Les mine blogger om coaching her
Hva tenker du på når du hører begrepet ”coaching”? Sannligheten for at svarene på dette spørsmålet spriker i alle retninger er stor. Utfordringene for oss som er coacher, er at begrepet coach ikke er en beskyttet tittel. Det betyr at noen og enhver kan bruke ordet. Dermed vil forståelsen av hva coaching innebærer, sprike i mange retninger. Hvis du konsulterer Wikipedia, får du en kort og ganske dekkende beskrivelse. Samtidig vil du også her se at det finnes mange varianter av coaching.
Jeg har min utdanning som coach gjennom et samarbeidsprosjekt mellom Norsk Senter for Prestasjonscoaching og Universitet i Agder (UiA). Universitetet tilbyr både individuell prestasjonscoaching og teamcoaching. Jeg har eksamen i begge disipliner og kan absolutt anbefale studiet. Det er svært praktisk rettet til å være et universitetsstudium. Blant alle pensumbøkene jeg leste, vil jeg trekke frem ”Coaching for Performance” av John Whitmore. Her får du boka for en hundrelapp. Boka er en av klassikerne innen fagfeltet og jeg synes Whitmores definisjon av coaching treffer godt:
’Coaching er å åpne opp for menneskers potensial og maksimere deres egne prestasjoner. Det er å hjelpe mennesker til å lære framfor å undervise dem.’
For meg fungerer coaching på to plan. For det første har vi den klassiske coachingsamtalen. Med utgangspunkt i de utfordringer coachée (den som blir coachet) står ovenfor stiller coach en rekke spørsmål. Hensikten er vanligvis ikke å gi råd og veiledning, men å få coachée til å reflektere og til selv å se potensialet i situasjonen. Det er her viktig å understreke at samtalepartnerne er likeverdige. Hensikten er at den som blir coachet selv ser løsninger og tar eierskap til disse. Litt mer om hvordan dette foregår vil du se hvis du tar en titt på et undervisningsopplegg jeg hadde da jeg underviste i filosofi i RLE.
For det andre handler coahing om en grunnleggende holdning i møte med mennesker. En god leder har en coachende lederstil. Det innebærer at lederen får frem potensialet i sine medarbeidere fremfor å kommandere dem eller kjefte på dem.
På mange måter ser jeg som pedagog en parallell til hvordan læring skjer. Undervisning er ikke det samme som læring (jamfør Whitmore). Læring skjer når du selv får tak på ferdigheter. Lærestoffet kan tilrettelegges av en dyktig lærer, men til syvende og sist må det komme ”innenfra”. På samme måte kan en veileder gi deg råd om hva du bør gjøre i møte med en utfordring. Coaching gir i større grad muligheter for at du selv finner løsninger. Det øker muligheten for at du faktisk gjennomfører det du setter deg fore.
Les mine blogger om coaching her
