John Cleese om kreativitet

John Cleese kan mer enn å servere sketsjer av ypperste merke. I denne videoen kommer han med konkrete råd basert på egne erfaringer som manusforfatter. Hans tanker om kreativitet og tidsbruk er verdt å bruke ti minutter på.

En kort kommentar til to av poengene til John Cleese. Han bekrefter viktige erfaringer jeg har gjort i mitt arbeid med time management i skolen. For det første vil jeg gi full støtte til hans råd om å ”sove på saken”, og i stedet gå løs på utfordringene neste dag. Hvis jeg er på etterskudd og går fra jobben uten at forberedelsene til neste dags undervisning er i havn, har jeg to muligheter. Jeg kan sitte på kvelden og jobbe eller jeg kan stå tidlig opp neste dag. Jeg har prøvd begge deler, og er ikke i tvil om hva som fungerer best. Så lenge jeg har kontroll på hovedlinjene i arbeidet som skal gjøres, er det klart mest effektivt å jobbe som morgenen.  Etter en lang arbeidsdag synker produktiviteten, og det er vanskeligere å samle tankene til kreativt arbeid. Etter en god natt søvn fokuserer de fleste av oss bedre og underbevisstheten jobber også med oppgaven i løpet av natten.

John Cleese er også opptatt av hvordan vi kan skape en atmosfære av kreativitet rundt oss. Over halvparten av min arbeidstid går med til arbeid utenfor klasserommet. I tillegg til en del rutinepreget arbeid, handler det i høy grad om kreative arbeidsøkter. Cleese påpeker at det mest uheldige i en skriveprosess er avbrytelser. Tankestrømmen blir avbrutt, og det tar tid å komme på sporet. Hans anbefaling er å gi beskjeden ”ikke forstyrr” til kolleger eller gjerne ta seg en tur i parken. Min egen løsning kan være å ta med seg laptopen til et rom med lav puls, eller jobbe hjemme en dag undervisningen begynner sent. En sen ettermiddag kan gi 2-3 timers kvalitetstid etter at elevene (og de fleste kollegene…) er gått hjem. Ellers er hodetelefoner og god musikk et velprøvd middel når det blir for mye liv og rør i kontorlandskapet. Da har jeg selvfølgelig først sørget for å fange de digitale tidstyvene.