Overskriften er hentet fra dagens utgave av Vårt Land. Avisen slår fast at flertallet av norske lærere opplever at dårlig arbeid tolereres på deres skole. Kilden her er Talis – undersøkelsen som 2500 norske lærere har svart på. Aftenposten omtaler deler av undersøkelsen 16. Juni. Vårt Land pusser altså støv av en gammel nyhet. I en så viktig sak får vi tåle litt repetisjon.
Leder for foreldreutvalget for grunnopplæringen (FUG), Loveleen Rihel Brennea, uttaler til Vårt Land at det finnes ”mange inkompetente lærere og svak ledelse” i norsk skole. Hvem kjenner ikke til tilfeller der skoler i årevis har beskytter lærere som burde holdt seg langt unna jobben som kunnskapsformidlere for den oppvoksende slekt?
I forrige uke gikk det hett for seg i debattspaltene i Aftenposten. Dagfinn Nordbø skrev harmdirrende om ”udugelige offentlig ansatte”. Jeg deltok i flere av nettdebattene i kjølevannet av Nordbøs tirade. Jeg skrev også et innlegg på egen blogg. Innlegget kan leses som et apropos til Vårt Lands oppslag om inkompetente lærere. Les innlegget her.
I Vårt Lands artikkel blir også forsker Nils Vibe ved Nifu Step intervjuet (kun i papirutgaven). Han snakker blant annet om en svak kultur for tilbakemeldinger. Jeg avslutter dette innlegget med hans treffende beskrivelse av læreryrket. Vibe har dessverre helt rett når han beskriver rammene for norske lærere: ”De er på linje med frie akademiske yrker. Prisen for at rammene er så løse som de er, er at lærerne i stor grad blir overlatt til seg selv.”
Etter at jeg skrev dette innlegget har Vårt Land fulgt opp saken.16.10 uttaler professor ved BI, Leif Helland, at problemet i norsk skole ikke er lite penger eller få lærere, men mange dårlige lærere.
Jeg er glad for at sterke fagforeninger har skaffet oss rettigheter i arbeidslivet og at man ikke står alene når man føler seg urettferdig behandlet. Men fagforeningenes sterke posisjon har mye av skylden for den offentlige ukulturen der det omtrent er umulig å få sparken.
Er man innenfor det offentlige, forblir man innenfor. Udugelige lærere kan i verste fall bli forflyttet til en annen skole.
Det er problematisk med å avlønne lærere etter elevprestasjoner ettersom sosiodemografiske forskjeller vil ha svært mye å si for prestasjonene til elevene, men man må på et eller annet vis åpne for individuell avlønning etter prestasjon. Kombinasjon av absolutt prestasjon, prestasjonsøkning, og individuelle forhold som blir balansert mot ev. sosioøkonomiske variabler i elevgrunnlaget kunne vært noe. Spør næringslivet hvordan de gjør det.
Proffesor ved Handelhøyskolen har rett.Norske skoler har nok penger men dårlige lærer.Det er kun
Latvia i Norge som har dårlige lære og skole.
Selv vidergående og høyskoler skårer lavt i
Europa.Dette gjør og universitetene.
JILL