Spontanitet og planlegging – to motsetninger?

Denne boken bør du se nærmere på. Den har fått negativ omtale i Utdanningsforbundets medlemsblad. Samtidig finner jeg sjelefrender i bloggsfæren som gir boken gode skussmål. Begge deler taler for at det er en bra bok. ”Effektiv planlegging og vurdering” av Henning Fjørtoft har både ordet effektiv og planlegging i tittelen. To grunnprinsipper når det er snakk om time management i skolen. Mine to siste innlegg på bloggen har handlet om bøker jeg har lest, Freakonomics og Begeistring. Med denne boken er det annerledes. Jeg har ikke lest boken.

Jeg vet ikke om anmelderen bare har hatt en dårlig dag på jobben eller om tankegodset er representativt for Utdanningsforbundet. Det er synet på lærerrollen mer enn hva som faktisk sies om selve boken, som fikk meg til å reagere. Etter å ha fortalt leseren at boken inneholder skjemaer og rubrikker til hjelp i kartleggingen av elevenes kompetanse, leser vi: ”Men hvor blir spontaniteten, evnen til å gripe dagen, situasjonen, hvis planene blir så rigide, kan en spørre seg som leser. Kunnskapsoverføringen fra lærer til elev blir instrumentalistisk, og mye vil kunne gå tapt da.” Ikke et ord om hvorvidt denne skjematikken kan være et egnet verktøy for læreren. I stedet blotlegges en holdning der struktur og planlegging er fyord.

Lærere mener ganske mye om kravene som nå stilles til vurdering og dokumentasjon. De mener i stor grad et det tar for mye tid. Det er en av grunnene til at Utdanningsforbundet er med i det regjeringsoppnevnte tidsbrukutvalget. Her kan du lese at jeg ikke har særlig tro på effekten av utvalgets arbeid. Jeg har mye mer tro på handling på den enkelte arbeidsplass. Og på skolefolk som tar grep og blant annet tilbyr egnede verktøy. Slik Henning Fjørtoft gjør. Jeg vil heller hylle innovasjon og kreativitet enn å gi min stemme til klagekoret.

Min motivasjon for å jobbe med time management i skolen, kom i stor grad av at jeg så at dette var et område svært få hadde tatt tak i. Ordet effektivisering var noe mange lærere forbandt med trang kommuneøkonomi. Men i realiteten ønsker vi alle effektive arbeidsdager. Uten at det er en motsats til kreativitet og spontanitet slik anmelderen i Utdanning impliserer.

Det er kun én side ved boken som gjør meg betenkt. Rubrikker og skjemaer på papir er fremmedelementer i min digitale skolehverdag. Her kan du lese at jeg har sagt farvel til papirbasert tidsplanlegging. Et nettsted med tilgang på skjema i digital form eller en mulighet til å integrere disse i skolens læringsplattform ville gjort meg mer interessert i produktet.